每天每个人都在经历无数次的适应，比如适应天气变化。所谓适应，其实是个体与外界环境趋于平衡的过程。适应源于环境变化带来的不平衡，从不平衡到重归平衡，就是一次适应。对小升初的学生而言，从小学到中学，原有平衡极大程度的被打破。这主要表现在学生的学习内容、学习环境、学习方法等方面都发生了极大的改变。有改变就有适应，小升初适应的正常性也就由此而来。
小学教师多如“保姆”一般全方位的涉入学生的学习和生活，他们这种无微不至地关怀使得孩子特别依赖教师；而初中教师鉴于学生自主能力的增强，会给学生适当的自主空间，但这种转变导致许多学生感到茫然而无法适应，因此各位家长要积极引导孩子调整心态，改变依赖心理，主动适应初中生活。
小学和初中截然不同，小学主要靠教师“教”，初中更多靠学生主动“学”，依靠学生的自觉性去吸收消化知识、提高成绩。在学习方法的转变过程中，首先可暂时延续发挥小学教师的督促作用，培养孩子的学习主动性。其次引导孩子养成课前预习、课后复习，遇到问题不逃避、主动请教不放弃的新学习习惯。
家长在关注孩子学习的同时，也要重视孩子生活能力的提升，要着力培养孩子的自立能力和责任意识，因为现代社会的竞争绝不仅仅是知识和智能的较量，更多的则是意志和毅力的较量，所以提高学生的生活能力会为日后的发展奠定良好而坚实的基础。
衔接班也是辅导班，既然是辅导班，学习依旧是不变的主题。巨人学校根据学员不同的学习层次，所安排课程的针对性也会有所区别。
同样一门课，有的老师讲得生动有趣，有的老师却只会照本宣科，索然无味。通过多种手段和方式，激发学生的课堂兴趣是老师应该追求的教学目标。
衔接班最为重要的是“起承转合”，除了新知识的预习之外，巨人学校还会调动每一个学员的学习意识，让其做好承受压力，经历挫折的心理准备。
大多学生都习惯“填鸭式”模式，导致学习的主动性较差。但随着年纪增长，要尽快完成从“要我学”到“我要学”以及“我学会”到“我会学”的逐步转变。
| 新初一语文衔接班 36课时 | |||
| 基础（选词 病句 排序） 文言文入门 记叙文阅读 记叙文写作 综合检测分析 | |||
| A班 | B班 | ||
| 适合对象 | 六年级学生（测试入学） | 适合对象 | 六年级学生 |
| 教学目标 | 1.基本熟悉初中教学模式 2.掌握初中语文知识和学法模块 3.重点突破初中语文记叙文能力 4.初步了解记叙文在中考的考试模式 |
教学目标 | 1.能适应初中教学模式 2.掌握初中语文知识和学法模块 3.重点突破初中语文记叙文能力 4.初步了解记叙文在初一学年中的模式 |
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| 新初一数学竞赛班 72课时 | 新初一英语班 36课时+36课 | ||
| 数论 绝对值与数轴 有理数的运算 整式的加减 一次方程（组）及应用 不定方程 一次不等式组及应用 整式的乘除与算法公式 最大与最小 | 音标基础知识 字母组合发音规律 单词速记 五大基本句型 中考必考七种时态+两种语态 名词、动词、形容词，三大词性用法 | ||
| 适合对象 | 适合对象 | ||
| 六年级学生（测试或凭各类杯赛获奖证书入学） | 六年级学生（测试入学） | ||
| 教学目标 | 教学目标 | ||
| 1.基本熟悉初中数学的学习方法与技巧 2.掌握有理数的相关概念与计算 3.掌握整式的相关概念与计算 4.会熟练解决有关方程（组）与不等式（组）的问题 5.提高运算数学知识解决实际问题的能力 |
1.基本适应初中英语教学模式 2.掌握初中英语知识和学法模块 3.提升初中英语考试能力 |
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