1、1－6年级，夯实学校所学，轻松应对考试，希望英语成绩名列前茅的学生。
2、需要测试，根据测试结果分级入学。
3、对于基本识字，阅读的能力还未形成，影响了对语言文字的理解能力。

在新课标中，整个基础教育阶段的英语课程按照能力水平设为9个级别。设置分级课程目标借鉴了国际上通用的分级方式，力求体现不同年龄段学生的学习需 求和认知特点。按照设计，在义务教育六年级结束时要达到二级标准：对英语学习有持续的兴趣和爱好；能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简 单信息；能根据所学的内容表演小对话或歌谣；能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事；能根据图片或提示写简单的句子；在学习中乐于参与、积极合作、 主动请教；乐于了解异国文化和习俗。可以用简单的英语做游戏，在老师的帮助下表演小故事或短剧，认识600-700个单词等。 　　
五级为初中毕业时需要达到的标准，这时候可以独立起草短文、短信，认识1500-1600个单词等。二级标准的总体目标

3-6年级：夯实校本教材，轻松应对学校各种测评和考试。同时提升学生综合语言运用能力，记单词：每个单词的讲解限定在最常用的三个用法之内，强调 讲练结合，当堂记忆；用语法：结合日常实例，将语法学习与实际使用机密结合，不做语法专家，我要做使用能手；学文化：教师将为您倾情演绎地道鲜活的中西文 化差异，轻松快乐跨越文化鸿沟；背课文：容阅读，写作，文化，语言点为一体，思路犀利，讲解独到，透彻理解，轻松成诵。学以致用：单词、语法入大脑，文化 差异已知晓，经典课文句型妙，脱口而出开怀笑。

3-6年级：新概念一册全书需要8个学期学完，每学期学18课，全书的教学内容为学熟练掌握800—1500个生活基本词汇，在国外生活可以进行生活基础对话；系统学习基本语音、语调及英语中的基本语法、词法、句法及句型结构知识。所有音标、连读、同化。

3-6年级： 听力提升：在练习听力时，我们可以边听边写，把我们听下来的内容记录下来，在与原文对照。查找错误，避免下次问题的出现。在不清楚的地方我们可以把它记录 下来，随着听写的增多。听力方面会有很大的提高，听的过程中加大口语的练习一定要模仿原声课文，一句一句重复模仿，直到可以把每个句子听得很透，甚至可以 背下来。阅读能力：在学习过程中，加大课后的阅读能力。制定适合的学习资料，加大自己的阅读量，遇到自己感觉不错的文章我们可以把它背下来，对我们的写作 能力有很大的帮助。语法应用：每个单词都有自己用法，而每个单词的用法不止一个，我们要活学活用，理解每一个单词在不同环境的含义。有利于我们外语水平的 提高，也有利于我们活学活用，对外语产生浓厚的兴趣。背诵：学习英语不成功的人更多的问题在自己不能持之以恒，背其课文，要求用心、认真去面对每一个细 节，目标就容易实现，很快就会产生成就感，如此过程，不知不觉地规范了学习者的习惯，提高了学习者的自学效率。